Individuální vzdělávací plán pro nadané dítě

Individuální plán pro nadané žáky s důrazem na oblast matematiky může vypadat třeba takhle. Matematické nadání je potřeba rozvíjet, a proto si zaslouží svůj vlastní IVP. Máme ho pro vás. (Ilustrační foto | FOTO: APIV B)

Nápověda k vyplňování formuláře

Do kolonek vlevo doplňujte vhodný text odpovídající jejich nadpisu.
Nápovědu s konkrétními návrhy formulací pro inspiraci máte po ruce vždy vpravo, samozřejmě můžete vepsat i svůj vlastní text.
Počet stran formuláře vidíte nad formulářem nebo v pravé dolní části. Na každé straně vlevo dole si formulář můžete pro jistotu průběžně ukládat tlačítkem „Uložit“. Vpravo dole se postupně s každou vyplněnou stranou posuňte dál kliknutím na tlačítko „Pokračovat na další část“, až nakonec na poslední straně klikněte na tlačítko „Vygenerovat editovatelné PDF “.
Soubor PDF, který se Vám automaticky vygeneruje v nové záložce, můžete kamkoliv uložit, editovat a vytisknout.

1/)

Jméno a příjmení žáka

Datum narození

Bydliště

Škola

Ročník

Školní rok

ŠPZ, které vydalo doporučení pro IVP

Nápověda

Pedagogicko-psychologická poradna

Kontaktní pracovník ŠPZ

Školská poradenská zařízení, poskytovatelé zdravotních služeb a jiné subjekty, které se podílejí na péči o žáka

Nápověda

Pedagogicko-psychologická poradna

Vygenerovat editovatelné PDF

Rozhodnutí o povolení vzdělávání žáka podle IVP ze dne

Zdůvodnění

Nápověda

Žák nadaný v mnoha oblastech, s mimořádným nadáním v matematice

Priority vzdělávání a dalšího rozvoje žáka (cíle IVP)

Nápověda

obohacovat učivo nad rámec ŠVP nebo předkládat ŠVP v náročnějších variantách, akcelerovat učivo matematiky

Předměty, jejichž výuka je realizována podle IVP

Nápověda

Matematika

Vygenerovat editovatelné PDF

Podpůrná opatření (specifikace stupňů podpůrných opatření)

Metody výuky (pedagogické postupy)

Nápověda

využívat metody problémového vyučování (tvořivé a problémové úlohy), které vyžadují hledání nových cest a řešení, komplexnější slovní úlohy v matematice s více operacemi, rébusy
méně drilu, tam kde se prokáže zautomatizování daného učiva
využívat metody projektového vyučování (krátkodobé a dlouhodobé, samostatně, nebo ve skupinách)
využívat metody diferencované výuky
rozvíjet dovednost samostatné práce s informacemi (vyhledávání z různých zdrojů, zpracování textů, referáty, prezentace, kreativní psaní)
využívat metody kritického myšlení napříč všemi předměty
rozvíjet schopnosti argumentace a prezentace
využívat možnosti gradace úloh
využívat možnosti průřezových témat

Úpravy obsahu vzdělávání

Nápověda

obohacovat učivo nad rámec ŠVP všude tam, kde žák projeví zájem
překládat učivo v náročnějších variantách a akcelerovat jej zejména v matematice
pracovat s chybou jako s nedílnou součástí procesu učení

Úprava očekávaných výstupů vzdělávání

Nápověda

Reálné výstupy by měly odpovídat očekáváným výstupům ŠVP pro 3. ročník.

Organizace výuky

Nápověda

využívat kooperativní učení, volit skupiny s podobně laděnými žáky
zařazovat samostatnou práci, tam kde je dostatečná automatizace znalostí a dovedností
v hodinách čtení a prvouky využívat alternativní texty, podpořit v samostatných projektech na dané téma
podporovat žáka na mimoškolních aktivitách a soutěžích

Způsob zadávání úkolů

Nápověda

napříč jednotlivými předměty zadávat úkoly na úrovni vyšších stupńů Bloomovy taxonomie vzdělávacích cílů, eliminovat mechanické činnosti v případě zautomatizování učiva

Způsob ověřování vědomostí a dovedností

Nápověda

písemné, ústní
hodnocení stupnicí

Hodnocení žáka

Nápověda

uplatňovat prvky formativního hodnocení, vést žáka k pozitivnímu sebehodnocení
žák bude hodnocen stupněm prospěchu v souladu s pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pomůck a učební materiály

Nápověda

matematika pro bystré a nadané žáky (Budinová I. a kol.); Hlavolamikon (Pelánek, R.); Zábavná matematika (Bomerová, E.)
deskové hry: Smart Games (Mindok), Rušná hodinka (Nob Yoshinagakara), Qwirkle, Hlavolam Tantrix

Podpůrná opatření jiného druhu

Nápověda

Nejsou.

Personální zajištění úprav průběhu vzdělávání (asistent pedagoga, další pedagogický pracovník)

Další subjekty, které se podílejí na vzdělávání žáka

Spolupráce se zákonnými zástupci žáka

Nápověda

pravidelné schůzky pedagoga s rodiči

Dohoda mezi žákem a vyučujícím

Nápověda

Plnění úkolů, pravidelná příprava na školu

Vygenerovat editovatelné PDF

Podrobný popis pro jednotlivé vyučovací předměty, ve kterých jsou uplatňována podpůrná opatření

(je-li potřeba specifikovat)

Třídní učitel

Podpis a datum

Školní poradenský pracovník

Podpis a datum

Zákonný zástupce žáka

Podpis a datum

Žák

Podpis a datum

Závěry vyhodnocení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu

Jméno a příjmení pracovníka školského poradenského zařízení

Podpis

Vygenerovat editovatelné PDF

Vyplnili jste všechny údaje. Nyní si můžete stáhnout kompletní dokument.

Problémové chování

Speciální vzdělávací potřeby

Spolupráce rodičů a školy

Vedení škol a další vzdělávání

Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání

Asistenti pedagoga

Práce s heterogenní třídou

Odlišný mateřský jazyk

Školní poradenská pracoviště a externí poradenské služby

Vedení škol a další vzdělávání (74.8 MB)	Stáhnout
Problémové chování (9.77 MB)	Stáhnout
Asistenti pedagoga (69.59 MB)	Stáhnout
Speciální vzdělávací potřeby (98.56 MB)	Stáhnout
Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání (41.17 MB)	Stáhnout
Práce s heterogenní třídou (143.79 MB)	Stáhnout
Odlišný mateřský jazyk (45.89 MB)	Stáhnout
Školní poradenská pracoviště a externí poradenské služby (36.22 MB)	Stáhnout
Spolupráce rodičů a školy (10.39 MB)	Stáhnout

Stáhnout vše jako archiv ZIP (518.56 MB)	Stáhnout